RT Journal Article
T1 La dramatización: aprendizajes por competencias a través del diálogo interartístico
T2 Dramatization: learning by competences through interartistic dialogue
A1 Mociño González, Maria Isabel
A1 Agrelo Costas, María Eulalia
K1 5802.04 Niveles y Temas de Educación
AB La formación de docentes de educación infantil ha de fomentar la lectura competencial y su capacidad para ensamblar la lectura literaria con otras manifestaciones artísticas. Consideramos que, entre las estrategias más eficaces para lograrlo, está la dramatización, que es un instrumento transversal basado en el diálogo interartístico. Este trabajo se propone describir el diseño, la implementación y resultados de una experiencia didáctica vinculada con las dramatizaciones, que se ha llevado a cabo con alumnado de dos facultades de ciencias de la educación. Esta experiencia de aula se asienta en la metodología de la investigación-acción participativa y tuvo el trabajo colaborativo como sostén del proceso formativo. Los resultados muestran la satisfacción del alumnado participante, la eficacia de las estrategias empleadas en la práctica docente, la construcción de aprendizajes significativos, la mejora de la capacidad de mediación lecto-literaria y el fomento de los hábitos lectores. Se concluye que la dramatización es una estrategia eficaz en el desarrollo de múltiples competencias asociadas a la expresión, a la colaboración constructiva, al pensamiento creativo, a los procesos culturales…, siendo la lectura comprensiva el elemento motivador de toda la experiencia.
PB Pulso. Revista de educación
SN 24452866
YR 2023
FD 2023-06-29
LK http://hdl.handle.net/11093/5917
UL http://hdl.handle.net/11093/5917
LA spa
NO Pulso. Revista de educación, (46): 59-74 (2023)
DS Investigo
RD 20-ene-2025