ABSTRACT
El "engagement" del alumnado es un elemento central dentro del proceso de aprendizaje, por lo
que debe ser un objetivo fundamental de cualquier diseño instruccional aplicado a modelos de
enseñanza no presencial a través de medios digitales. El presente texto identifica, dentro de la
investigación sobre "e-learning", el lugar que ocupa el "engagement" del alumnado como elemento
de reflexión académica y traza las principales líneas temáticas dentro del campo en la actualidad
a través de la revisión y clasificación de los 100 documentos científicos más citados del período
2014-2016.
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