Mejora de la comprensión lectora a través del entrenamiento metacognitivo

Abstract

La investigación que vamos a poner en marcha tiene por objetivo la mejora de los procesos cognitivos y la comprensión lectora en alumnos con dificultades de aprendizaje en comprensión, La muestra se constituirá por alumnos de los grados de segundo y tercero de primaria y dividida en dos grupos: experimental y control. Se utilizarán medidas de las variables de los procesos de codificación; de los procesos metacognitivos, de lectura y comprensión lectora. Los sujetos con puntuaciones bajas en lectura se asignarán al grupo experimental y el resto al grupo control. Mediante un diseño pre-posttest se va a implantar un programa cognitivo de comprensión lectora a través de la enseñanza mediada. El análisis de los resultados se realizó mediante un ANOVA de un factor. al final de la intervención los alumnos del grupo experimental igualaran al grupo control en comprensión lectora y en metacognición.

A investigación que imos levar a cabo ten por obxectivo a mellora dos procesos cognitivos e a comprensión lectora en alumnos con dificultades de aprendizaxe en comprensión, a mostra estará constituida por alumnos dos graos de segundo e terceiro de primaria e dividida en dous grupos: experimental e control. Empregaranse medidas das variables dos procesos de codificación; dos procesos metacognitivos, de lectura e comprensión lectora. os suxeitos. Ós suxeitos con puntuacións baixas en lectura asignaráselle o grupo experimental, e ó resto o grupo control. mediante un deseño pre-posttest empregarase un programa cognitivo de comprensión lectora a través da ensinanza mediada. A análise dos resultados realizarase mediante un ANOVA dun factor. o final da intervención os alumnos do grupo experimental igualaran os resultados do grupo control en comprensión lectora e metacognición.