Examining Project SCORE's implementation in the portuguese context: a process and outcome evaluation

Abstract

Coaches have one of the most important influences on the development of a young athlete in the sporting context. In addition to the motor development of young athletes, there must also be dedication on the part of the coach to develop a psychosocial component in them, such as through the positive development of young people (PYD). PYD has been seen over the years as an approach aimed at the development of young people based on their strengths. Thus, the PYD faces approaches centred on the problems of youth in their development, that is, it looks at young people as resources rather than problems. There are different ways of approaching PYD, one of which is through their development and transfer. In the case of sport, PYD is intended to facilitate the development of young people through processes and before they learn life skills. The transfer of Life Skills is defined by the continuous process by which an athlete/student learns a competence (i.e., respect, leadership) in sport, which later uses that competence in one or more domains, extra sport context. One of the ways to develop life skills is through the 4c's that consist of: competence, confidence, supply and character, developed in the sport context and transferred to the lives of the youth athletes. Researchers over time have developed ways to help coaches with PYD approaches, to become easier and accessible to coaches. One of the examples is the Project Score, which aims to familiarize coaches with the PYD approach and facilitate the application of PYD-based strategies during training processes. Also, Project Score involves the parents, having a specific area dedicated to the parents that several strategies. The main purpose of this project is to assess the evolution after 6 months of learning outcomes of athletes and the perceptions of coaches and parents in the implementation of Project Score strategies.

Los entrenadores son una de las influencias más importantes en el desarrollo de los y las jóvenes en el contexto deportivo. Además de responsabilizarse del desarrollo motor, también pueden tener influencia sobre el componente psicosocial, como por ejemplo a través del desarrollo positivo de los jóvenes (DPJ). DPJ se ha entendido como un enfoque dirigido al desarrollo de los jóvenes en función de sus fortalezas. Así, el DPJ supone un enfoque centrados en los problemas de desarrollo de la juventud, es decir, mira a los jóvenes como recursos más que como problemas. Existen diferentes formas de abordar el DPJ, una de las cuales es a través de su desarrollo y su transferencia. En el caso del deporte, DPJ tiene como objetivo facilitar el desarrollo de los jóvenes a través de procesos y antes de que aprendan habilidades para la vida. La transferencia de habilidades para la vida se define como el proceso continuo mediante el cual un deportista/estudiante aprende una competencia (por ejemplo: respeto, liderazgo) en el deporte, que luego usa en uno o más dominios, o contextos deportivos. Una de las formas de desarrollar habilidades para la vida es a través de las 4c's que consisten en: competencia, confianza, oferta y carácter, desarrolladas en el contexto deportivo y transferidas a la vida de los jóvenes deportistas. A lo largo del tiempo, los investigadores han desarrollado formas de ayudar a los entrenadores con los enfoques de DPJ, para que sean más fáciles y accesibles. Uno de los ejemplos es el Project Score, que tiene como objetivo familiarizar a los entrenadores con el enfoque DPJ y facilitar la aplicación de estrategias basadas en DPJ durante los procesos de formación. Además, Project Score involucra a los padres, teniendo un área específica dedicada al desarrollo de estrategias en los padres. El objetivo principal de este proyecto es evaluar la evolución después de 6 meses de los resultados de aprendizaje de los atletas y las percepciones de entrenadores y padres en la implementación de las estrategias Project Score.

Os adestradores son unha das influencias máis importantes no desenvolvemento dos e das mozas no contexto deportivo. Ademáis de responsabilizarse do desenvolvemento motor, tamén poden ter influencia sobre a compoñente psicosocial, como por exemplo a través do desenvolvemento positivo da mocidade (DPM). DPM entendeuse como un enfoque dirixido ao desenvolvemento da mocidade en función das súas fortalezas. Así, o DPM supón un enfoque centrado nos problemas de desenvolvemento da xuventude, é dicir, mira aos mozos e as mozas como recursos máis que como problemas. Existen diferentes formas de abordar o DPM, sendo unha a través do seu desenvolvemento e transferencia. No caso do deporte, DPM ten como obxectivo facilitar o desenvolvemento da mocidade a través de procesos e antes de que aprendan habilidades para a vida. A transferencia de habilidades para a vida definese como o proceso continuo mediante o cal un ou una deportista/estudiante aprende una competencia (por exemplo: respeto, liderazgo) no deporte, que logo usa nun ou máis dominios, ou contextos deportivos. Unha das formas de desenvolver habilidades para a vida é a través das 4c's que consisten en: competencia, confianza, oferta e carácter, desenvolvidas contexto deportivo y transferidas a la vida de los jóvenes deportistas. Ó longo do tempo, os investigadores propuxeron formas de axudar ós adestradores cos enfoques de DPM, para que sexan máis fáciles e accesibles. Un destes exemplos é o Project Score, que ten como obxectivo familiarizar os e as adestradoras co enfoque DPM e facilitar a aplicación de estratexias basadas en DPM durante os procesos de formación. Ademáis, Project Score involucra ós pais, tendo unha área específica dedicada o desenvolvemento de estratexias nos pais. O obxectivo principal deste proxecto é avaliar a evolución despois de 6 meses dos resultados de aprendizaxe dos deportistas e as percepcións dos adestradores e dos pais na implementación das estratexias Project Score.