Análisis lingüístico-discursivo de respuestas a situaciones de conflicto en Educación Primaria

Abstract

La reformulación permite ofrecer una oportunidad al diálogo y al entendimiento, rectificando el discurso, pacificando la situación y las relaciones personales; la operación metadiscursiva busca una connotación positiva de la elocución, un ejercicio empático de las personas en su búsqueda de consenso a través de la modalización de su actitud proposicional.Este trabajo analiza el discurso de los estudiantes ante hipotéticas situaciones de conflicto, encontrando una reducida frecuencia de uso del lenguaje amigable y habilidades empáticas como ponerse en el lugar del otro y expresarlo, ambas implicadas tanto en la producción de operaciones de reformulación, como en la convivencia pacífica

Reformulation, as an essential technique in mediation, allows us to offer an opportunity for dialogueand understanding, to make corrections as the discourse progresses, giving a pacification to the situation and, therefore, to the fundamental relationship between people; The metadiscursive operation seeks a positive connotation of elocution, an empathic exercise by the people in their looking for consensus through the modalization of their propositional attitudeThe present work focuses on analyzing students' discourse in a hypothetical conflict situation, finding a reduced frequency of use of friendly language and empathic skills such as putting oneself in the place of the other and expressing it, involved in both the production of reformulation operations, andpeaceful coexistence.Keywords:reformulation, schoolar mediatio