Autopercepción de la gestión de conocimiento del alumnado universitario de primer curso del Grado de Educación Primaria, Campus de Pontevedra, Universidad de Vigo

Abstract

Introducción. La gestión del conocimiento se encuentra en el eje central de la educación superior. Por un lado, dentro de la evolución histórica de las sociedades humanas, la etapa actual se caracteriza por la abundancia de información y conocimiento disponible. En palabras de Cabero Almenara y Valencia-Ortiz (2019) diríamos que nos encontramos en un nuevo estadio de desarrollo social que supera a los anteriores en cuanto a disponibilidad de información y conocimiento, siendo la característica principal: la posibilidad y la capacidad de personas e instituciones de obtener, compartir y procesar cualquier información, estando en cualquier lugar, y empleando diversos formatos y sistemas simbólicos. [...]