Implementing written summaries to improve reading comprehension in elementary, high school and university level.

Abstract

Reading comprehension in L1 has been widely explored, differently from L2 which is still being researched. However, there is a necessity of reading comprehension improvement in Ecuador. Standard tests show a low performance in this skill. Thus, the thesis explore the implementation of summaries to improve reading comprehension. This strategy will help students not only in English but in other subjects and from different social levels. The methodology that will be apply is mixed. Quantitative data will be given by pre- and post-tests. Qualitative data will be analyzed from surveys, interviews, and field notes. They will be complement one another to support results.

Se ha explorado extensivamente la comprensión lectora en el idioma materno, a diferencia de la comprensión lectora en un nuevo idioma. Sin embargo, hay una necesidad de mejorar la comprensión lectora en Ecuador. Las pruebas estandarizadas demuestran un bajo resultado en esta destreza. Consecuentemente, esta tesis investigará la implementación de resúmenes para mejorar la comprensión lectora. Esta estrategia ayudará a los estudiantes no sólo en inglés sino en otras materias y de diferentes clases sociales. La metodología que será aplicada es mixta. Datos cuantitativos se tomarán de los resultados de las pruebas antes y al término de la investigación para conocer si la comprensión lectora mejora o no. Datos cualitativos se analizarán de encuestas, entrevistas y notas de campo. Ambos tipos de datos se complementan para afianzar los resultados.

Explorouse extensivamente a comprensión lectora da lingua materna, a diferenza da comprensión lectora nunha nova lingua. Non obstante, hai que mellorar a comprensión lectora en Ecuador. As probas estandarizadas mostran un baixo resultado nesta habilidade. En consecuencia, esta tese investigará a implementación de resumos para mellorar a comprensión lectora. Esta estratexia axudará aos estudantes non só en inglés senón noutras materias e de diferentes niveis sociais. A metodoloxía que se aplicará é mixta. Os datos cuantitativos serán extraídos dos resultados das probas antes e ao final da investigación para saber se a comprensión lectora mellora ou non. Os datos cualitativos analizaranse a partir de enquisas, entrevistas e notas de campo. Os dous tipos de datos compleméntanse para reforzar os resultados.