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dc.contributor.authorNavarro Paton, Rubén 
dc.contributor.authorCons Ferreiro, Miguel 
dc.contributor.authorRomo Pérez, Vicente 
dc.date.accessioned2022-03-11T11:14:24Z
dc.date.available2022-03-11T11:14:24Z
dc.date.issued2021-10-01
dc.identifier.citationRetos. Nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 42, 172-181 (2021)spa
dc.identifier.issn19882041
dc.identifier.issn15791726
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11093/3232
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación fue evaluar los conocimientos en Reanimación Cardiopulmonar (RCP) solo manos y utilización del Desfibrilador Externo Automatizado (DEA) del profesorado gallego de Educación Infantil, Primaria y Secundaria tras un proceso de video-formación, comparando el grado del olvido que se produce tras una semana (G1), al mes (G2) y a los dos meses (G3). Participaron 126 profesores de entre 25-64 años (M = 44,23 DE = 7,74), de los cuales 100 (79,4%) eran mujeres y 26 (20,6%) hombres. Los resultados muestran diferencias estadísticamente significativas en la media de respuestas correctas entre el cuestionario inicial y final en todas las dimensiones estudiadas [i.e. Global (p < .001); RCP en adulto (p < .001) y DEA y teléfono de emergencias (p < .001)], entre los grupos (G1, G2 y G3), de manera global (p = .001) y conocimiento de parámetros de la RCP (p < .001). Se encontraron diferencias significativas en la profundidad media en la RCP en adulto (hombres vs mujeres; p = .046). Respecto a los tiempos de empleo del DEA existen diferencias en aplicar una descarga eficaz entre los grupos G2 y G3 (p = .028), siendo menor el tiempo en el G2. Tras la aplicación de un programa de vídeo-formación se produce un aumento de conocimientos teóricos en el profesorado y se mantiene, al menos, hasta pasados 2 meses con una leve disminución. En cuanto al aprendizaje de las habilidades en RCP sólo manos y aplicación del DEA, se mantienen de igual manera en el tiempo, al menos, hasta los 2 mesesspa
dc.description.abstractThe aim of this research was to evaluate knowledge of hands-only Cardiopulmonary Resuscitation (CPR) and the use of the Automated External Defibrillator (AED) in Galician schoolteachers of childhood, primary and secondary education, after video-training process, comparing the degree of forgetfulness after one week (G1), one month (G2) and two months (G3). 126 teachers aged 25-64 years (M = 44.23 SD = 7.74) participated, of whom 100 (79.4%) were women and 26 (20.6%) men. The results show statistically significant differences in the mean number of correct answers between the initial and final questionnaire in all the dimensions studied [i.e. Global (p < .001); Adult CPR (p < .001) and AED and emergency telephone (p < .001)], between the groups (G1, G2 and G3), globally (p = .001) and knowledge of CPR parameters (p < .001). Significant differences were found in the mean depth of only-hands CPR in adults (men vs. women; p = .046). With respect to the time of use of the AED, there are differences in applying an effective discharge between groups G2 and G3 (p = .028), with less time in G2. After the application of a training programme there is an increase in theoretical knowledge in the teaching staff and this is maintained at least until after 2 months with a slight decrease. As for the learning of skills in only-hands CPR and the application of the AED, they are maintained in the same way over time, at least up to two monthsen
dc.language.isospaspa
dc.publisherRetos. Nuevas tendencias en educación física, deporte y recreaciónspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.titleConocimientos teóricos y prácticos del profesorado sobre reanimación cardiopulmonar y uso del desfibrilador externo automatizado tras un proceso de video-formaciónspa
dc.title.alternativeSchoolteacher´s theoretical and skills knowledge on cardiopulmonary resuscitation and use of the automated external defibrillator after a videotraining processen
dc.typearticlespa
dc.rights.accessRightsopenAccessspa
dc.identifier.doi10.47197/retos.v42i0.86373
dc.identifier.editorhttps://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/86373spa
dc.publisher.departamentoDidácticas especiaisspa
dc.publisher.grupoinvestigacionEquipo de Investigación en Rendemento e Motricidade do Salvamento e Socorrismospa
dc.subject.unesco3205.01 Cardiologíaspa
dc.subject.unesco3210 Medicina Preventivaspa
dc.subject.unesco5803.02 Preparación de Profesoresspa
dc.date.updated2022-03-11T08:22:26Z
dc.computerCitationpub_title=Retos. Nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación|volume=42|journal_number=|start_pag=172|end_pag=181spa


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