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dc.contributor.authorOtero Agra, Martín 
dc.contributor.authorVarela Casal, Cristina 
dc.contributor.authorCastillo Pereiro, Noemi
dc.contributor.authorCasillas Cabana, Marta
dc.contributor.authorSan Román Mata, Silvia
dc.contributor.authorBarcala Furelos, Roberto Jesus 
dc.contributor.authorRodríguez Núñez, Antonio
dc.date.accessioned2021-11-23T12:57:28Z
dc.date.available2021-11-23T12:57:28Z
dc.date.issued2021-04
dc.identifier.citationAnales de Pediatría, 94(4): 213-222 (2021)spa
dc.identifier.issn16954033
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11093/2728
dc.description.abstractObjetivo Validar el contenido y la adecuación del material desplegable «Rescube» con la información adaptada de la «cadena de supervivencia». Material y métodos La investigación fue realizada en tres etapas: 1) desarrollo del material desplegable por 7 profesionales, utilizando los pasos de un método Delphi; 2) evaluación del material desplegable por 11 expertos mediante una escala Likert y posterior cálculo de índices de validez de contenido, y 3) estudio piloto en dos grupos de niños entre 5 y 8 años: grupo Rescube (GR; n = 60) y grupo Tradicional (GT; n = 60). El GR recibió la formación con el Rescube y un peluche, mientras que en el GT se utilizó un maniquí pediátrico. Los participantes fueron evaluados individualmente antes de la formación, y una semana y un mes después. Resultados Todos los índices calculados de validez de contenido superan el punto de corte aconsejado para los análisis con más de 9 expertos (≥ 0,80). Los resultados de aprendizaje de los niños fueron positivos, observándose porcentajes iguales o superiores al 80% en todas las variables registradas tras una semana e iguales o superiores al 67% tras un mes. No se observaron diferencias significativas entre los grupos. Conclusión La herramienta docente basada en imágenes infantiles en un cubo desplegable Rescube es válida y útil para formar a los escolares más jóvenes en la «cadena de supervivencia».spa
dc.description.sponsorshipUniversidade de Vigo | Ref. Diseño y desarrollo de un diccionario visual de Soporte Vital Básico para Educación Primariaspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherAnales de Pediatríaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.title¿Podemos enseñar la «cadena de supervivencia» jugando? Validación de la herramienta «Rescube»spa
dc.typearticlespa
dc.rights.accessRightsopenAccessspa
dc.identifier.doi10.1016/j.anpedi.2020.07.009
dc.identifier.editorhttps://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S1695403320302599spa
dc.publisher.departamentoDidácticas especiaisspa
dc.publisher.grupoinvestigacionEquipo de Investigación en Rendemento e Motricidade do Salvamento e Socorrismospa
dc.subject.unesco5802 Organización y Planificación de la Educaciónspa
dc.subject.unesco3205.01 Cardiologíaspa
dc.date.updated2021-11-23T12:43:16Z
dc.computerCitationpub_title=Anales de Pediatría|volume=94|journal_number=4|start_pag=213|end_pag=222spa


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