Influencia de las variables sociodemográficas en el

Abstract

Inmersos en el EEES que refleja la tendencia de la sociedad a la mejora cualitativa de la educación, debemos asegurar el bienestar psicológico (engagement y satisfacción) de los estudiantes, dónde la motivación y el compromiso del alumnado surgen como una aspiración y una necesidad en la formación. El engagement podría considerarse un indicador de la motivación y compromiso intrínseco por el estudio, por ello, pretendemos conocer de primera mano, qué niveles de alcanzan los estudiantes y a su vez, cómo se relacionan dichos niveles con las variables sociodemográficas del alumnado para dar respuesta a sus necesidades socioeducativas. Hemos realizado un estudio descriptivo transversal a través del cuestionario UWES-S en formato papel, para analizar las variables engagement, edad, compagina estudios y trabajo y tiene otras obligaciones en los estudiantes de Grado de Fisioterapia de la Facultad de Fisioterapia de Pontevedra de la Universidad de Vigo. Para realizar el análisis estadístico de los datos utilizamos la prueba T-student y la correlación de Pearson. Los resultados muestran que la dimensión Dedicación alcanza los valores más altos con 4,56 puntos, y que los niveles de engagement están relacionados con las variables sociodemográficas, de modo que, a mayor edad presentada por los estudiantes o los que tienen alguna obligación además de estudiar, presentan mayor absorción en sus estudios.